1、问题一：驴得水的悲剧体现在哪些方面我叫得水，是一头养在偏远山村学校里的驴，学校的老师们都叫我驴得水。虽然听起来名字不错，但他们给我起这个名字并没有什么特别含义，是因为我存在的目的，就是给他们从几十里外的地方运水，有了我，他们就可以”得水“。
2、起初，老师们并不愿意养我，因为没有多余的钱来喂我这头畜牲，可没有我，他们也就没有水吃。后来，学校的孙校长想出了一个好办法，把我作为老师的一员上报，这样就可以用老师的工资来养活我，他们也不用担心没有水吃了，在名册里，我的名字叫吕得水。这里条件虽然艰苦，倒也安静自由。身为一头驴，每天干完活之后，在棚中安歇，嘴里吃着草料，眼望金色的花田，鼻嗅阵阵花香，实在惬意得很。
3、本以为我可以一直这样下去，安度驴生。然而好景不长，有一天我的棚子突然失火，我非常惊慌，好在学校的老师及时发现并赶到了现场。可是，我发现他们并不打算用水来灭火，那个叫周铁男老师非常勇敢，但是横冲直撞有勇无谋；一曼老师则义无反顾跳进我的棚子，却仍然于事无补；裴魁山老师一直埋头填土，虽然这种做法并没有让火势得到控制；只有佳佳，只有她，主张用水扑灭大火，尽管受到众人阻拦，她直到*后一刻仍没有放弃；孙校长自称主持大局，可我棚子却*终被熊熊大火吞噬了。从此我便无家可归，只能在窑洞中栖身。
4、驴棚没了的第二天，我也忽然说不出话了，也许是难过，也许是气愤，我也不知道，反正就是一点声儿都出不来。佳佳每天都来看我，陪我说话，着急地想办法。铁男有时候也来，不过他每次来都是找佳佳的。我知道，只有佳佳真的在乎我，只有她叫我得水，而其他人只把我当牲口看。后来，学校里好像要来一个不得了的人物，听佳佳说，是一个什么特派员，是个大*，而且点名要见我。我是一头驴，一个大*居然点名要见一头驴，我差点叫出来，可是嗓子倒了，只是哼哼了几声。他们当然不会让特派员真的来见我这头畜牲，毕竟在名册里，我是一名教师，拿着教育部工资的教师。于是他们找了个一个人来“冒充”我，那家伙看起来傻不拉几的，灰头土脸的比我还脏，长得到和我有几分相似，听说是个铜匠。铜匠来了以后，佳佳每天都要教他看书识字，连来陪我的时间都少了，所以我不习惯他这个呆头呆脑的家伙，如果我是个人，我学得一定比他快多了。不过佳佳还是关心我的，不知道她给我吃了什么好东西，我的嗓子奇迹般地康复了，听说是给人治嗓子用的，总之我又能出声儿了，这是在驴棚失火以后**让我觉得开心的事情。
5、过了几天，学校里突然热闹起来，那个大*特派员到了。虽然我不知道他来干什么，但那一天，大家好像都非常开心，除了佳佳之外。她好像心事重重的样子，人也没有以前那么开朗，跟我说话也少了。我看她这样，真想安慰安慰她，可想好的话到嘴边，就变成了刺耳的嘶叫，我担心这样会让她更心烦，就不再说话了。那天以后，铜匠也消失了，讨厌的家伙终于走了。
6、自那天以后，学校慢慢变得漂亮了，不但重新装修，还通了电，有了音乐；老师们的生活也好了起来，衣服比以前干净漂亮的许多。不过，我的生活似乎并没有什么改变，每天该干活干活，吃的还跟以前一样，这我也无所谓，本来我的期望也不多，就有一点，他们似乎忘记给我盖一个新家了。驴棚简陋不假，也比这个破窑洞好，这里到处漏风。哎，算了……就这样吧，有佳佳每天陪我说说话，给我挠挠痒痒、擦擦身子，我就知足了。
7、又过了好多天，佳佳非常惊慌地跑过来，把我和另外几头驴友牵到村头的路口，并告诉我就站在原地，哪也不要乱跑。既然是佳佳说的话，我知道肯定有她的道理。不大一会儿，就看到远处有几个黑乎乎的东西向我们这边过来了，看起来是几个铁箱子。铁箱子在我们面前停下，从上面下来几个穿着绿色衣服的人想把我们赶走。佳佳说过，让我待在......>>
8、问题二：《驴得水》讲了个啥**讲诉民国某乡村，校长将驴虚报成老师“领空饷”为学校挑水，教育部特派员突击检查，情急之下校长让一个铜匠冒充，不料特派员对“吕得水”老师相当欣赏，决定将他塑造为乡村教育家以获取国外捐款，为了大局，校长决定一错再错。
9、电影整个讲述的就是小恶如何发展成大恶的过程。佛家讲，恶的发展也要“因缘”，有恶的**，也要有土壤和环境，也就是缘，小恶才能够成长。
10、电影中，将一头驴谎报成为一位老师就是恶的**。如果这件事，无人问津，相安无事倒也还好。偏偏恶缘来了，特派员要来考察“吕”得水老师！
11、此时，若是良善老实之人，大多就会直接招供了，大不了受些处罚，日子活得再清苦些也就没别的了。可偏偏，万事具齐，谎言被圆得天衣无缝，大把大把的银元也顺利到手。恶缘充足，好比充足的阳光与水分，能让贫瘠的土壤也生出恶之花。
12、因为他们的谎言，本应该获得补助的山区老师却见不到上级**，**老师，没有发挥出应有的作用，也让一个地区的孩子得不到更好的教育。而这种恶的背后还有一个“高尚”的目的，为了保住一个只有几个孩子的学校。
13、不以恶小而为之，不以善小而不为。否则今日之欢愉将成为明日之泪水。且以此为戒吧
14、问题三：驴得水这部电影主要讲的什么？讲的是战争年代因为一头驴一群人把另一群人变疯的故事
15、问题四：驴得水是什么呀借驴讽今
16、嬉笑怒骂间用荒诞的喜剧色彩所酝酿的悲情，使《驴得水》既能逗人捧腹，更在针砭时弊的同时拷问已人*的盲点，固然电影在形式上有着过重的话剧痕迹，但总体来说，这是一部剧本夯实，耐人寻味恳切的黑色喜剧。
17、电影伊始将时代背景定位于民国一个偏远山村的学校中，校长和三个老师共同合谋了用一头拉水的驴虚构了老师“吕得水”。以此向教育局多领取一份薪水，但怎料教育局特派员来校视察，于是一场用目不识丁的铜匠冒充吕老师的荒诞事由此展开，而为了圆谎而继续编制的谎言，既成为了电影推动剧情的动力，也为其悲剧*的结局埋下了伏笔。
18、随着这一谎言的持续发酵，这个在特定环境中对知识**的**和教育腐败的抨击，通过本就并不牢靠的教师与铜匠的同盟关系，使故事变的越发幽默且赋有深度，看似道貌岸然者的愚昧，为了实现所谓梦想的不择手段，*终令电影中每个人本自美好的预期被逐个打破，人*也在贪婪面前彻底沦丧了底线，其丑恶淋漓尽致的展现，构筑了电影*为出色的内在纵深。
19、谈及这部作品，不可不提的人物便是任素汐饰演的女老师张一曼，她在电影中既担负了诸多的“有料”笑点，也成功塑造了了电影*为矛盾的一个人物形象，张一曼看似放*的背后，却有着一颗纯真之心，但也正是这样的一份纯真，让她成为了这场用喜剧粉饰的悲剧中*为悲情的人物，这实则甚令我感觉电影中的张一曼与《西西里的美丽传说》中的玛莲娜有着异曲同工之妙，不同的则是前者凭借于美貌，而后者则是幽默与*格的使然。
20、如同一场话剧般的表现形式，其实并不是电影的缺陷，这正如《狗镇》这般另类的作品一样都为人拍案叫绝，《驴得水》的问题其实是在于并没有处理好将话剧演变为电影的过程，在电影时长过半后，很明显的能令人感觉到剧情开始了**的大幅跳跃，以此引发的人物转变突兀，使人*经不起细致的推敲，*终命题的着点也变的稍显生硬。
21、无论如何，这部电影或许存在着微瑕，可仍旧瑕不掩瑜，鲁迅曾说过”悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。，而借驴讽今的《驴得水》显然正深谙此道。
22、问题五：电影《驴得水》讲的是什么一群“品行不端”却怀揣教育梦想的大学教师，从大城市来到偏远乡村开办了一所小学校。学校待遇惨淡、生活艰苦，但老师们都自得其乐，每天嘻嘻哈哈打成一片。然而教育部特派员要来突击检查的消息打破了安宁，因为学校有一位“驴得水老师”**着不可告人的秘密。就在所有人都担心丑事即将败露的时候，一个神奇天才的出现拯救了大家，然而谁能料到真正的麻烦才刚刚开始……
23、问题六：自己发了条心情,朋友评论了句驴得水是什么意思有两种可能
24、如果不是对你有些好感的话，那也不会抄袭发你的状态
25、你发的那个状态真的真的是太符合他当时的心情了
26、你得通过她在你下面的评论判断一下是那种情况
27、不过你倒是可以借此机会与她**
28、说“你也发了这个状态啊？缘分啊。”
29、问题七：电影《驴得水》有哪些隐喻电影《驴得水》观后感！
30、一个民国都市的女子甘心居住乡村，一个风华正茂的女子却保持着单身，令人浮想联翩。在黄土地的小学里，一个弱弱的女子，远离都市的繁华，加入到教育救国的实践中。*后难逃红颜薄命的结局，留下了无尽的凄美。
31、驴得水中**袅娜多姿、楚楚动人的女子（张一曼），并未介绍到达荒凉地农村小学的故事。晏阳初提出的医治愚贫弱私，就是这些有志青年的梦想。但她那么异于当地农妇的衣着打扮，从来都是一身旗袍裹身，一头长长的绣花，一个大大的微笑，在仅有六个**的学校无疑显示她那**的气质。那身旗袍，在庙改造后的小学，在低矮的窑洞里，显得是那么袅娜多姿。她确实是大城市的姑娘，也许因为逃避某些东西才来到这里。或许是逃避失败的爱恋，才来到迥然于过往*悉的环境，以此过完余生。
32、正如主题歌唱《我要你》的那样：“我要美丽的衣裳。”一开始假借驴得水名义*取的钱财，她就买了好多身美丽的衣服。以后几乎每个场景，她都会穿一身美丽的旗袍，乐观地立在人群中。在以吕得水的名义获得大批资助以后，大家买来了留声机。在婉转的音乐下，她首先约刘帅良跳舞，随后又与校长跳起来动人的舞蹈。与男伴的完美配合，一前一退，举手投足间都尽力将舞蹈发挥到**。可见她的舞蹈功力深厚，并非一日之功。那舞姿，在流光四溢、昏黄街灯的照耀，慢慢旋转。一身旗袍，演绎着绝妙的舞姿，实现了**的梦想。
33、她应该在乱世中也渴望着美好的爱情。毕竟在近乎荒无人烟，甚至驼水都不得采取非常之道的地方，有一个对生活要求*为精致的女子。她每次都把自己自己打扮得*为精致，每次与人交谈似乎会有乐观的笑容。尽管疯掉以后，她还是很乐观地，满田野跑来跑去采摘野花。在教堂的婚礼上，她一开始还是蛮犹豫要不要进去，但是当看到校长女儿穿着美丽的婚纱，她还是手捧着一束灿烂的鲜花出现了。鲜花大大小小，捧在手掌里，好像美丽的少女。满嘴里都是关于美好婚姻的词语，那真的只是一个女子在乱世中渴望天长地久的爱情。
34、从别人的话，可以窥探张一曼的今生前世。裴魁山在大家动员张一曼向铜匠的媳妇承认勾引铜匠的时候，无疑说明当时张一曼当年境遇很惨。要不是校长收留她，她现在还不知道哪里。甚至在跟教育局的**协商农村教育家的候选人时，教育部**说道张一曼的时候说了句：“你的情况我就不说了。”随后大家都保持沉默。甚至裴魁山在漫天的蒜叶中向张一曼告白的时候，裴说了句意味深长的话，那就是“虽然你在别人眼里看起来很放*，但是我知道其实你很单纯。”别人眼中的她，似乎在诉说这个**过往的不平凡，似乎在暗示女子过往的风尘。
35、树大招风。一个貌美的女子，掉入了一群素质并不高、“品行不端”的男子中，犹如狼入虎口。校长应该是在他*落魄的时候救过他，所以她在校长剪断那长发的时候，心理无限忧伤，却还是默默接受了。甚至在减掉长发的时候，她还在回忆与校长过往美好的画面：一起跳舞，一起欢笑，一起穿着艳丽的校服拍照片……就算疯掉以后，他在一片盛开的油菜地里，开开心心地采着油菜花的时候，校长对她说：让她尽快会自己的屋子里做校服，不做完不出来，即使外面出现任何声响都不用管。后来即使校长像头驴一样被困在驴棚里，像驴一样嚎叫，她都没有出来。裴魁山是剧情中向她深情告白的知识**。他们朝夕相处，甚至都要发生了关系。可是张一曼终究不爱他，只是他的过客。在一片蒜叶凤舞、青葱岁月中，一个女子听闻裴魁山深情告白以后，她也许经过很深的感情，知道固执己见往往不能善终。她也许经历过单相思的年岁，知道那终究不是爱情。于是素爱开玩笑的女子，一下子正经起来，果断决绝了兵荒马乱年月一个男子的钟情告白。
36、后来铜匠还是出现了看似放*的女子世界里，偶然的机会......>>
37、问题八：驴得水结局是什么意思张一曼死了，小佳去了延安，其他人依旧在学校教书，从之前的行为的醒悟过来了。
38、《驴得水》是周申、刘露编剧导演的喜剧电影，由任素汐、大力、刘帅良等主演，于2016年10月28日在中国大陆上映。
39、该片改编自周申、刘露的同名话剧作品，讲述了民国时期一所偏远学校中，教师们将一头驴虚报成老师冒领薪水而引发的故事。
40、问题九：电影驴得水有什么样的中心思想《驴得水》是一部黑色幽默剧，或是荒诞剧，充满了各种对历史、教育、人*的隐喻和讽刺。
41、无疑，这是部有深度的电影，剧中的每个角色都刻画得很**（哪怕是很不起眼的一个小角色），或许，我们每个人都能在《驴得水》里找到自己的影子。
1、答：在电影《驴得水》中，结局更为深层次的隐喻大概就是折射人**，“生存还是毁灭，这是一个问题”，为了活下去，没有什么是不可以做的。
2、故事发生在民国初期，几个怀揣梦想的人来到农村，渴望改变中国落后的教育。
3、条件太艰苦，用水的问题只能靠一头叫“得水”的驴来解决，可是没有人愿意出养驴的钱。
4、于是校长虚报成老师“吕得水”，用这头驴的工资支付学校和老师们的各项费用。
5、上级要见“吕老师”，校长方了，驴棚着火了，一场黑色怪诞的闹剧正在上演，也注定了一场悲剧的开幕。
6、张一曼：是我见过*不好看的女主角，却格外风情万种。是整部剧中*有亮点的人物，也*具争议。
7、穿着旗袍的女子在田里剥着大蒜，开心的吟唱，这幅画面太美，宛若一个女子将苦难的生活过的如诗如画。大蒜皮从空中撒下，被黄土高原吹起一地的浪漫，让人唏嘘不已。
8、裴魁山悄悄走近女子身旁，轻声许诺，西南的工作已经找好了，以后的日子会越来越好，跟我走吧。此情此景，没有鲜花没有美景，却处处流露着真情浪漫。故事进行到这里，原以为童话里的桥段没有如期而至，等来了一曼笃定的决绝。
9、特派员来检查，铜匠是**一个可以假扮“吕得水”的人选，但不肯照相，一曼“睡服”了他，抽身离开却遭遇不依不饶的纠缠，善良的她只能用“牲口”去破灭他的希望。
10、每天干净整洁的旗袍，俏皮的卷发，两个男人的因爱生恨，剪碎了她一生挚爱的头发，爱的希冀一片一片的破碎，直到彻底的被逼疯。**之前，还不忘将校服完完整整的做好。
11、她的经历让你痛惜，但在封建社会里，美好的希望无处实施，一曼的结局只能是消亡。走在时代前面的**，注定被**风口浪尖。
12、校长:“成大事者，不拘小节”，正直无私，富有抱负，却生*软弱，容易妥协的校长，可以为自己的梦想不惜牺牲一切。是**的大好人，初衷是一腔热血，一旦遭遇金钱的**，却又变得面目可憎。
13、电影里孙校长怀揣着伟大的教育理想，带着几个热血青年，到偏远的乡村开办了一所学校，为了教育梦想什么都可以牺牲，乍一看**是剧中*无私的人，”一世功成万骨枯”，为人处世都是和风细雨，总是想让人听他指挥，但到*后却失控了。
14、从**开始的救火就可以看到他的控制欲，“一切听我指挥”，结果驴棚全烧了，拿着自己的道德标准**别人，其实底线也在一点点后撤。
15、这就是人*，如此的软弱。你没办法批判他，因为在那种场合，你难道不会选择保命吗？
16、“生存还是毁灭，这是一个问题”，为了活下去，没有什么是不可以做的。
17、佳佳走后，在行李箱中看到铁男偷偷藏得球，便是铁男*后一丝的温柔。彩球在颠簸之中跌下山去，也预示着不管是铁男对佳佳的爱情还是几个人*初的纯真和梦想都已经散落在天涯。
18、人总是习惯自欺欺人，不是因为真的傻，而不是不愿意面对这样厚重的现实，以为逃避才可以一劳永逸。“过去了的如果就这么过去了，以后只会越来越遭”，仿佛又听到了佳佳的哭诉。
19、撩人的月色里，到底是谁迷失了自己？《驴得水》里没有纯粹的坏人，他们只是从不凡滑向平庸，在生活的大流中，遗失了自我。
20、创作的来源都是生活，电影的主编在知乎中说：不能为一个美好的目的而去做错误的事，不能将美好的愿望作为突破自己底线的借口，每个人都应该明确守住自己的底线。
1、至乐汇舞台剧联手哲腾文化共同出品，斯立戏剧创作，周申、刘露编剧导演作品。
2、2009年初，我和朋友吃饭的时候聊出一个故事：一个缺水的地方，有个学校养了一头驴挑水，可谁都不愿意出养驴的钱，于是校长便将这头驴虚报成了一位名叫“吕得水”的教师，用“吕得水老师”的工资来养驴；当上级**来检查，要见这位吕老师的时候，大家只能编造各种借口搪塞。
关于驴得水和驴得水讲了一个怎样的故事的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。